本校以「偉大大學Great University」的目標和價值理念為發展願景，肩負追求真理、新知識和人才培育使命。為鼓勵學生進行跨領域學習，建立跨域學習深度，協助學生拓展第二專長， 本校以美國卡內基美隆大學(CMU)所建立的BxA跨學院學位，以及美國麻省理工學院(MIT)進行課程模組化MORE關於AMCP
本院指定藝術與音樂各一名專任教師擔任跨域學程導師，專責輔導跨域學程的學生。 The college has to designate a full-time teacher as mentors for the Cross-Domain Program. The teachers are speciMORE學程師資
Open Source Embroidery: Sound Weaving Workshop 授課教師：應用藝術研究所副教授 林欣怡 聲音織物課程：109學年度 請按此選課 The starting point for this paper is an interest in the MOREWORKSHOP
簡報下載：https://reurl.cc/kdLOzG 109年可申請學程一覽表：https://reurl.cc/R4bqZG 一般學程申請時間：3/25-5/6 STEP 1. 準備文件 申請資格：本校大一至大四生 1 跨域學程申請表 WORD/ODT/PDF下載 2 歷年成績單(正本) 排MOREAMCP 申請專區
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AMCP 課程
1101026_跨域系列講座_阿卡貝拉創作與製作分享#尋人啟事The Wanted 1101019_跨域系列講座_jonCates, 鬼鎮 to 金山: Glitch Art Adventures in Games and Films#jonCates 1101009_跨域系列講座_認識音樂治療#胡
和聲學由林明學講師開設。 當今任一種⾵格的調性音樂創作，和弦連接變化時常作為進行時基礎動⼒之一。本堂課即是專注討論⾳⾼組織在縱向與橫向交互關係的系統。調性和聲在⼗九世紀歐洲音樂中有成熟的發展，作曲家們互相影響、彼此切磋分享創作的技術，形成⼀股聽覺上的美學脈絡，至今眾多學者整理成系統研究，探討⾳階中橫
通用設計由郭明浩講師開設。 課程介紹通用設計的理論與發展，利用居家生活等案例，學習通用設計策略與使用者分析研究，結合流行與美感、環保概念。針對高齡化、少子化、多元化的社會型態，了解如何提供舒適、安全與溫暖關懷的日常所需產品，以滿足能讓多數使用者無負擔。親身體驗設計的差異，在充滿愛與關懷的設計概念中，
3D電腦輔助繪圖由郭明浩教授開設。 課程說明3D電腦繪圖概論，以PRO/ENGINEER相關建構範例介紹，作業環境與草繪操作介面之使用方式(實體模組、參數設計、設計特徵)，配合課堂操作練習及課後作業進行檢討，完整學習3D實體設計流程，以利設計概念與創作表達。 藉由軟體的幫助，3D建模已經是現下不可或
「講」故事：音樂、敘述與敘事性 由李奉書教授開設。 如何定義「故事」？如何生動地講述一個故事？講述故事的生動、成功與否，是否完全取決於故事的內容？講者的身分、觀眾的反應是否也是因素之一？ 講故事是否有一定的技巧、模式或公式？故事的講述是否一定需要文字、影像、或聲音配合？能否採用較為抽象的媒材（例如無
視覺藝術概論與西洋藝術通史皆由林合懿教授開設。 本課程分析藝術與人生的關係，利用在生活中使用影像紀錄與體驗藝術的方法，讓生活更貼近藝術，並培養獨立分析文化資產造型與內涵之能力。介紹藝術品、藝術家與欣賞者間的關係，探索創作者心路歷程及其作品的風格、創作理念，協助同學提昇藝術涵養與藝術欣賞的能力。 本課
這門課由張馨之教授開設。 藝術這個行業並非只有藝術家！現今藝術產業已趨向專業分工，其背後的行政工作，才是極其細微卻又攸關成敗的關鍵。本課將從視覺藝術產業面來談各類型的藝術行政實務層次，並安排藝文機構參訪以及分組團隊的藝文活動企劃提案。 本課程目標： 1. 透過案例分析、機構參訪、課堂討論、口頭及書面
生活中的素描由馬曉瑛老師開課。 本課程不需要任何基礎，旨在幫助同學克服下筆的恐懼，將速寫、繪圖成為一種鋒利的自我表達語言，使繪圖能夠運用在視覺創作、產品設計前期的一種必備能力。這門課著重生活體驗與表達，繪圖技巧將於課堂中由畫家手把手的示範與指導，無論有沒有繪畫經驗都值得選修。 另外本課程不只是學習素
音樂理論導論由洪億津老師授課，每學期皆有開設。 本課程是學習音樂專業領域的入門課程，內容主要講述音樂基本變數與記錄討論的方式。除了課堂講述與書面作業之外，佐以電腦製譜軟體的操作以熟練音樂符號，並體驗樂曲創作的樂趣，適合對音樂聆賞、表演、創作有興趣，欲更深入了解學習的同學。 除了考試，期中期末各有一次
古琴班由梁正一教授主講。 透過古琴彈奏，認識音樂文化與中國文人精神，不一定需要有音樂相關背景，但必須要能投入相當時間練琴，對中國傳統文化有基本的認識與認同。此外課程進行勢必協調全班進度，對出席率的要求非常高。每學完一曲，教授習慣抽點學生到臺上彈奏，與期末呈現方式相同。 梁教授強調非誠勿擾，若沒有心，
